Das Erzbischöfliche Berufskolleg Köln (EBK) ist mit dem Hiero Award 2026 des Erzbistums Köln ausgezeichnet worden. In der Kategorie „Haltung & Mission“ erhielt das EBK den Preis für seinen Dokumentationsfilm „LernVision“, der den gemeinsamen Schulentwicklungsprozess unserer Schule sichtbar macht.

Der Hiero Award wurde in diesem Jahr erstmals vom Erzbistum Köln für herausragende kirchliche Kommunikation vergeben. Mehr als 50 Gemeinden und Einrichtungen hatten insgesamt 175 Beiträge eingereicht. In der Kategorie „Haltung & Mission“ wählte die Fachjury den Dokumentationsfilm des EBK aus insgesamt 60 Einreichungen aus. Die Preisverleihung fand am 30. September 2026, dem Gedenktag des Heiligen Hieronymus, im Maxhaus in Düsseldorf statt. 

Der zehnminütige Dokumentationsfilm „LernVision“ gibt Einblicke in eine Schule, die sich weiterentwickelt und dabei den Menschen in den Mittelpunkt stellt. Im Zentrum steht keine einzelne Unterrichtsmethode, sondern ein christlich begründetes Menschenbild, das Vertrauen, Eigenverantwortung und Persönlichkeitsentwicklung besondere Bedeutung beimisst. Schüler:innen und Studierende, Lehrkräfte und Schulleitung haben diese LernVision gemeinsam entwickelt und gestalten sie im Schulalltag weiter.

Die Jury würdigte besonders, dass der Film Veränderung nicht nur dokumentiert, sondern als Ausdruck christlicher Verantwortung verständlich macht. Zugleich überzeugten die authentischen Stimmen aus der Schulgemeinschaft sowie die professionelle, abwechslungsreiche und mutige Umsetzung. In der Laudatio heißt es:

„Dieser Film berichtet nicht nur über Veränderung, er ist Veränderung. Der Aufbruch des EBK erwachse aus einer grundlegenden Überzeugung: Jeder Mensch ist mehr als seine Leistung, seine Noten, sein Abschluss.“

Genau darin liegt der Kern unserer LernVision. Schule verstehen wir als einen Ort, an dem Menschen nicht auf Leistung reduziert werden. Sie sollen Verantwortung übernehmen, ihre Fähigkeiten entdecken, eigene Wege entwickeln und persönlich wachsen können. Unsere LernVision verbindet deshalb pädagogische Entwicklung mit einer Haltung, die den einzelnen Menschen und seine unverwechselbare Würde in den Mittelpunkt stellt.

Auch der Bereich Schule & Hochschule des Erzbistums Köln würdigte die Auszeichnung ausdrücklich. Bereichsleiter Thomas Pitsch hob hervor, dass der Film zeige, wie am EBK Kommunikation, Bildung und gelebter Glaube miteinander verbunden werden. Besonders betonte er, dass die LernVision nicht nur auf dem Papier existiere, sondern im Unterricht, in den Beziehungen zu den Schüler:innen und Studierenden sowie in der kollegialen Zusammenarbeit konkret Gestalt annehme.

Mit dem Film, so Pitsch weiter, werde zugleich sichtbar, wie Partizipation, Dialog, Innovationsbereitschaft und eine klare christliche Haltung im schulischen Alltag miteinander verbunden werden können. Damit gebe das EBK auch anderen Einrichtungen einen Impuls, eigene Entwicklungsprozesse sichtbar zu machen und weiterzuführen.

Unser herzlicher Dank gilt allen Beteiligten des Filmprojekts, allen, die Beiträge für den Hiero Award vorbereitet und eingereicht haben, und vor allem allen Kolleginnen und Kollegen, die unsere LernVision Tag für Tag mit Leben füllen, kritisch reflektieren und weiterentwickeln. Erst dieses gemeinsame Engagement schafft die Grundlage für das, was der Film sichtbar machen kann.

Wir freuen uns sehr über diese Auszeichnung. Der Hiero Award macht unsere LernVision über die eigene Schule hinaus sichtbar und gibt ihr weitere öffentliche Aufmerksamkeit. Gleichzeitig verstehen wir den Preis nicht als Abschluss eines Entwicklungsprozesses, sondern als Ermutigung, den eingeschlagenen Weg gemeinsam weiterzugehen.

Denn eine LernVision lebt nicht davon, dass sie formuliert wurde. Sie lebt davon, dass Menschen sie jeden Tag Wirklichkeit werden lassen.

Links
– Erzbistum Köln verleiht erstmals Hiero Award für kirchliche Öffentlichkeitsarbeit
– Hiero Award 2026
– „Hiero Award“ hat viele Gewinner

Schulleitung und Studierende des Erzbischöflichen Berufskollegs Köln geben einen Einblick in die Arbeitsweise und das Profil des Erzbischöfliches Berufskolleg Köln.

Das Erzbistum Köln und der Bereich Schule & Hochschule gratulieren zur Auszeichnung und wünschen der ganzen Schulgemeinschaft ein erfolgreiches und gesegnetes Schuljahr!

Wie gelingt Schulleitung in einer Zeit, in der die Anforderungen an Schulen und ihre Führung kontinuierlich wachsen? Dieser Frage widmete sich der Deutschlandfunk am 3. September 2026 in seinem Bildungsmagazin „Campus & Karriere“. Unter dem Schwerpunkt „Tausendsassa Schulleitung – wer hat darauf noch Lust?“ sprach Moderator Michael Borgers mit der stellvertretenden Schulleiterin Kathrin Wichmann und Schulleiter Carsten Arntz vom Erzbischöflichen Berufskolleg Köln (EBK).

Ausgangspunkt des Gesprächs war eine Situation, die viele Schulen in Deutschland kennen: Schulleitungen bewegen sich täglich zwischen Personalführung und Unterrichtsentwicklung, Verwaltung und Organisation, Krisenmanagement, Kommunikation und strategischer Schulentwicklung. Entsprechend fragte der Deutschlandfunk nicht nur nach der Belastung des Berufs, sondern vor allem danach, unter welchen Bedingungen gute Schulleitung trotzdem gelingen kann.

Im Gespräch wurde deutlich, dass zeitgemäße Schulleitung nicht als Aufgabe einer einzelnen Person verstanden werden kann. Entscheidend sind verlässliche Zusammenarbeit, gegenseitiges Vertrauen und die Bereitschaft, Verantwortung zu teilen. Gerade das Zusammenspiel innerhalb der Schulleitung und mit den unterschiedlichen Verantwortungsbereichen einer Schule schafft die Voraussetzung dafür, dass neben den zahlreichen administrativen Anforderungen auch Raum für das bleibt, worum es im Kern geht: Schule pädagogisch zu gestalten und weiterzuentwickeln.

Dabei ging es auch um die Frage, was Menschen motiviert, trotz der hohen Anforderungen Verantwortung für eine Schule zu übernehmen. Führung bedeutet in diesem Verständnis nicht, alle Aufgaben selbst zu erledigen. Sie bedeutet vielmehr, Orientierung zu geben, Entscheidungen zu ermöglichen, Menschen miteinander zu verbinden und gemeinsam Strukturen zu schaffen, in denen Entwicklung möglich wird.

Dass diese Fragen im Deutschlandfunk aufgegriffen werden, verleiht ihnen besondere öffentliche Aufmerksamkeit. Der Deutschlandfunk gehört zu den prägenden journalistischen Stimmen Deutschlands. Als unabhängiges, bundesweites Informationsprogramm erreicht er täglich rund 2,5 Millionen Hörerinnen und Hörer und ist damit das meistgehörte Informationsprogramm Deutschlands. Seine Berichterstattung steht für Einordnung, Hintergrund und analytische Tiefe und prägt gesellschaftliche Debatten weit über den Rundfunk hinaus.

Für Kathrin Wichmann und Carsten Arntz war die Einladung von Michael Borgers deshalb zugleich Gelegenheit, Erfahrungen aus der täglichen Arbeit am EBK in eine bundesweite Diskussion einzubringen: über die Realität von Schulleitung, über Verantwortung und Belastung – vor allem aber darüber, wie Führung von Schule gemeinsam gelingen kann.

Gesamter Beitrag Deutschlandfunk, „Campus & Karriere“ vom 03.09.2026: https://www.deutschlandfunk.de/campus-und-karriere-03-09-2026-komplette-sendung-100.html

Schule zeigt sich nicht erst im Unterricht – sondern längst vorher.

In der aktuellen Ausgabe von „Die BASS von A bis Z“ beschäftiget sich Carsten Arntz mit der Frage, wie Corporate Design zum Ausdruck gelebter Schulkultur werden kann. Denn eine Schulhomepage ist weit mehr als eine digitale Informationssammlung: Sie ist Visitenkarte, Orientierungspunkt und oft der erste Kontakt mit einer Schule.

Im Themenheft geht es deshalb um Corporate Identity, Gestaltung und Sprache, Barrierefreiheit, rechtliche Anforderungen, Beteiligung der Schulgemeinschaft – und um die Rolle von Schulleitung bei der Entwicklung eines konsistenten Erscheinungsbildes.

Sein zentraler Gedanke: Corporate Design ist kein Luxus, sondern Teil professioneller Führungsarbeit. Wenn Leitbild, Sprache und Gestaltung ineinandergreifen, wird Schulkultur nach innen und außen sichtbar.

Links: https://www.schul-welt.de/de/schulrecht/schulrecht-baz/organisation-verwaltung/corporate-design-kontext-schule.html#lg=1&slide=0

Stephan Kämper hat zum 1. August 2026 die Position des stellvertretenden Schulleiters am Erzbischöflichen Berufskolleg Neuss übernommen.

Mit der Ernennung übernimmt er künftig zusätzliche Verantwortung in der Leitung der Schule und wird die Weiterentwicklung des Berufskollegs gemeinsam mit der Schulleitung gestalten. 

Neuer Filmbeitrag über das preisgekrönte Erzbischöfliche Berufskolleg Köln

Was macht eine gute Schule aus? Moderne Räume und innovative Konzepte allein reichen nicht. Entscheidend sind Menschen, die einander vertrauen, Verantwortung übernehmen und Schule gemeinsam gestalten. Genau davon erzählt der neue Filmbeitrag des Erzbistums Köln über das Erzbischöfliche Berufskolleg Köln (EBK), der am 17. Juli 2026 auf Social Media veröffentlicht wurde.

Anlässlich der Auszeichnung mit dem Deutschen Lehrkräftepreis 2025 nimmt der Film die Zuschauerinnen und Zuschauer mit in den Schulalltag des EBK. Schüler/innen und Studierende, Lehrkräfte und die Schulleitung schildern aus unterschiedlichen Perspektiven, was das gemeinsame „verantwortete Lernen“ und Arbeiten an unserer Schule prägt.

Dabei wird deutlich, dass Schulentwicklung am EBK nicht nicht hinter verschlossenen Türen entsteht. Sie lebt von Beteiligung, mutigen Ideen und der Bereitschaft, Vertrautes immer wieder neu zu denken. Lernende werden ermutigt, ihre Schule aktiv mitzugestalten, eigene Stärken zu entdecken und Verantwortung für ihren Bildungsweg zu übernehmen.

Der Film gewährt zugleich Einblicke in die pädagogische Arbeit und die Lernkultur des Berufskollegs. Innovative Lernräume wie der Makerspace, kreative Entwicklungsprozesse und die gemeinsame Arbeit an der LernVision des EBK zeigen, wie zeitgemäße Bildung konkret aussehen kann. Im Mittelpunkt steht dabei stets der einzelne Mensch mit seinen Fähigkeiten, Fragen, Zielen und Entwicklungsmöglichkeiten.

Auch das christliche Profil der Schule wird sichtbar. Gemeinschaft, Wertschätzung und die Überzeugung, dass jeder Mensch einzigartig und bedeutsam ist, bilden das Fundament des täglichen Miteinanders.

Die Auszeichnung mit dem Deutschen Lehrkräftepreis 2025 verstehen wir deshalb nicht nur als Anerkennung der Schulleitung, sondern als Würdigung der gesamten Schulgemeinschaft. Sie gehört allen, die das EBK Tag für Tag mit Leben füllen und daran mitwirken, Schule zu einem Ort der Ermutigung und der Zukunft zu machen.

Künstler: Babak Saed
Titel des Kunstwerks: „Lass uns nachher am Kreuz treffen.“
Jahr: 2025
Technik: Pulverbeschichteter Stahl
Maße: 200 × 220 × 2 cm
Ort: Foyer des Erzbischöflichen Berufskollegs Köln

Link: https://www.erzbistum-koeln.de/news/Ausgezeichnete-Schulleitung-Besuch-im-Erzbischoeflichen-Berufskolleg-Koeln/

Link: https://www.lehrkraeftepreis.de/2026/verantwortung-teilen-entwicklung-ermoeglichen/

Am 18.06.2026 erschien im bundesweiten RAABE-Newsletter ein Fachartikel von Carsten Arntz, Schulleiter des Erzbischöflichen Berufskollegs Köln, zur Frage, wie Schule Familien psychisch und sozial beeinflusst. Der Beitrag greift damit ein Thema auf, das deutschlandweit viele Kinder, Jugendliche und Eltern betrifft und zunehmend an Bedeutung gewinnt.

Wenn Schule Familien krank macht

Unter diesem Titel beschreibt Carsten Arntz, dass Schule weit mehr ist als ein Ort der Wissensvermittlung. Leistungsdruck, Überforderung, fehlende Selbstwirksamkeit, soziale Konflikte oder permanente Unsicherheit wirken sich häufig nicht nur auf Schülerinnen und Schüler aus, sondern auf ganze Familiensysteme. Eltern erleben Hilflosigkeit, Geschwister geraten unter Druck und familiäre Beziehungen werden belastet.

Der Fachartikel plädiert deshalb für einen erweiterten Blick auf Bildung und Schulentwicklung. Schule müsse stärker als sozialer Lebensraum verstanden werden, in dem psychologische Sicherheit, Beziehungsgestaltung, Wertschätzung und gesunde Lernkulturen eine zentrale Rolle spielen. Bildung könne nur nachhaltig gelingen, wenn junge Menschen Vertrauen, Orientierung und emotionale Stabilität erfahren.

Carsten Arntz engagiert sich seit mehreren Jahren für eine lernwirksame und menschenorientierte Schulentwicklung. Gemeinsam mit dem Schulleitungsteam des Erzbischöflichen Berufskollegs Köln wurde unter anderem die LernVision EBK entwickelt, die Lernen stärker vom Menschen her denkt und Verantwortung, Beziehung und Selbstständigkeit in den Mittelpunkt stellt.

Der vollständige Beitrag erschien im RAABE-Newsletter für Schulleitungen und schulische Führungskräfte.

Link zum Raabe-Fachartikel: https://www.raabe.de/magazin/lehrerleben/wenn-schule-familien-krank-macht

Link zur LernVision EBK: https://www.ebk-koeln.de/lernvision-ebk.html

Link zum Dokumentationsfilm LernVision EBK: https://youtu.be/pMqRPwa0rTM

Nach der Auszeichnung mit dem Deutschen Lehrkräftepreis 2025 in der Kategorie „Vorbildliche Schulleitung“ nahmen das Schulleitungsteam Carsten Arntz und Kathrin Wichmann vom 11.-12.06.2026 am ExzellenzCamp 2026 in Hanau teil. Die Veranstaltung bringt jährlich ausgezeichnete Lehrkräfte und Schulleitungen aus dem gesamten Bundesgebiet zusammen und bietet Raum für Austausch, Vernetzung und gemeinsame Zukunftsfragen von Schule.

Ausrichter des ExzellenzCamps war die Heraeus Bildungsstiftung, die sich seit vielen Jahren für die Förderung von Bildungsqualität und innovativer Schulentwicklung engagiert. Als Partnerin des Deutschen Lehrkräftepreises unterstützt sie die Vernetzung der Preisträgerinnen und Preisträger und schafft Gelegenheiten, Erfahrungen zu teilen, voneinander zu lernen und gemeinsam neue Perspektiven für Schule zu entwickeln.

Der erste Veranstaltungstag stand ganz im Zeichen des persönlichen Austauschs. Im Mittelpunkt standen das Kennenlernen der Preisträgerinnen und Preisträger sowie die Reflexion der Erfahrungen, die mit der Auszeichnung verbunden sind. In offenen Gesprächsrunden wurde über die Chancen gesprochen, die ein solcher Preis für die eigene Schule und die tägliche Arbeit eröffnet. Ebenso ehrlich wurden aber auch die Herausforderungen und Widerstände thematisiert, die besondere Sichtbarkeit und innovative Schulentwicklung mit sich bringen können. Die Gespräche machten deutlich, dass Veränderungsprozesse häufig Mut, Ausdauer und eine klare Haltung erfordern. Gerade dieser vertrauensvolle Austausch schuf eine besondere Verbundenheit innerhalb der Preisträgergemeinschaft und legte den Grundstein für ein bundesweites Netzwerk engagierter Bildungsakteurinnen und Bildungsakteure.

Der zweite Veranstaltungstag stand unter der Leitfrage: „Demokratie – Medien – Schule: Wie befähigen wir junge Menschen, informiert, kritisch und verantwortungsvoll in einer komplexen Welt zu entscheiden und eigenständig zu handeln – im Sinne der Demokratie?“

Einen besonderen Impuls setzte dabei Dinesh Kumari Chenchanna vom Projekt „ZDF goes Schule“. Gemeinsam mit den Teilnehmenden diskutierte sie die Bedeutung von Medienkompetenz in einer demokratischen Gesellschaft und die Verantwortung von Schule, junge Menschen zu einem reflektierten Umgang mit Informationen zu befähigen. Themen wie die Bewertung von Quellen, der Umgang mit Desinformation, die Rolle journalistischer Medien und die Förderung kritischen Denkens standen dabei im Mittelpunkt.

Die Diskussionen machten deutlich, dass Schulen heute weit mehr sind als Orte der Wissensvermittlung. Sie sind Orte der Orientierung, der Persönlichkeitsentwicklung und der demokratischen Bildung. Junge Menschen benötigen die Fähigkeit, Informationen kritisch zu hinterfragen, unterschiedliche Perspektiven auszuhalten und auf dieser Grundlage verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen.

Für Carsten Arntz und Kathrin Wichmann bot das ExzellenzCamp zahlreiche fachliche Impulse und wertvolle Begegnungen mit engagierten Lehrkräften und Schulleitungen aus ganz Deutschland. Die gewonnenen Erfahrungen und Ideen werden in die weitere Schulentwicklung am Erzbischöflichen Berufskolleg Köln einfließen.

Die Teilnahme am ExzellenzCamp verdeutlicht zugleich den Anspruch des Erzbischöflichen Berufskollegs Köln, Schule als lernende Gemeinschaft zu verstehen und Bildungsprozesse aktiv mitzugestalten. Der Austausch mit ausgezeichneten Kolleginnen und Kollegen aus dem gesamten Bundesgebiet zeigt, wie viel Potenzial in gemeinsamen Netzwerken, gegenseitiger Inspiration und dem offenen Dialog über gute Schule liegt.

Im Rahmen der „Qualifizierung für Schulleitungsaufgaben (QSA)“ des Schleswig-Holsteinischen Instituts für Berufliche Bildung (SHIBB) gestalten Carsten Arntz und Stephan Kämper am 26.05.2026 eine ganztägige Onlinefortbildung zu zentralen Zukunftsthemen schulischer Führung.

Die Qualifizierungsreihe bereitet Führungskräfte der beruflichen Bildung gezielt auf die komplexen Anforderungen moderner Schulleitung vor. Im Mittelpunkt stehen professionelles Leitungshandeln, Schulentwicklung, Managementkompetenz sowie der reflektierte Umgang mit gesellschaftlichen und technologischen Transformationsprozessen.  

Stephan Kämper widmet sich dem Schwerpunkt „Digitales Selbstmanagement“. Im Fokus stehen die zunehmende Verdichtung schulischer Leitungsaufgaben, digitale Arbeitsorganisation sowie Strategien zur Priorisierung, Strukturierung und Entlastung im Führungsalltag. Gerade in komplexen Schulorganisationen entscheidet professionelles Selbstmanagement zunehmend über Handlungsfähigkeit, Kommunikationsqualität und nachhaltige Führung.

Carsten Arntz übernimmt den Themenbereich „KI in der Schulleitung“. Dabei geht es nicht um kurzfristige Technologietrends, sondern um die strategische Frage, wie Künstliche Intelligenz Führung, Organisation, Kommunikation und Schulentwicklung nachhaltig verändert. Thematisiert werden unter anderem der produktive Einsatz generativer KI im Leitungshandeln, Chancen und Grenzen automatisierter Prozesse, datenschutzrechtliche Fragestellungen sowie die Bedeutung von KI für Unterrichts- und Organisationsentwicklung.

Die Fortbildung verbindet theoretische Impulse mit konkreten Praxisbeispielen aus dem Schulalltag beruflicher Schulen. Ziel ist es, angehende Schulleitungen nicht nur fachlich zu qualifizieren, sondern sie zugleich auf die kulturellen und organisatorischen Veränderungen einer zunehmend digitalisierten Bildungslandschaft vorzubereiten.

Die Bedeutung solcher Qualifizierungsangebote wächst bundesweit. Schulleitung wird heute weit über klassische Verwaltungsaufgaben hinaus verstanden: als strategische, kommunikative und innovationsorientierte Führungsaufgabe in einem hochdynamischen System beruflicher Bildung.  

Der aktuelle Instagram-Reel zum Deutscher Lehrkräftepreis 2025 vom 22.05.2026 zeigt eindrucksvoll, wie viel gute Schule heute mit Haltung, Vertrauen und echter Beziehungsarbeit zu tun hat. Im Mittelpunkt stehen Schulleitungen und Lehrkräfte, die Schule nicht nur verwalten, sondern aktiv gestalten – mit Mut, Menschlichkeit und einem klaren Blick auf die Lernenden.

Besonders spürbar wird dabei ein Gedanke: Zukunftsfähige Schulen entstehen dort, wo Kollegien Freiräume erhalten, Neues ausprobieren dürfen und Schule als gemeinsamer Entwicklungsraum verstanden wird. Gute Bildung lebt nicht von Perfektion, sondern von Menschen, die Verantwortung übernehmen, zuhören und Veränderungen ermöglichen.

Diese Perspektive verbindet auch viele Entwicklungen am Erzbischöfliches Berufskolleg Köln. Schule ist heute weit mehr als Unterricht. Sie ist Lernort, Lebensraum und Ort der Begegnung – geprägt von Vertrauen, Verlässlichkeit und dem gemeinsamen Anspruch, junge Menschen stark für ihre Zukunft zu machen.

Das Instagram-Reel des Deutschen Lehrkräftepreises

Quelle: Deutscher Lehrkräftepreis, Instagram-Reel vom 22.05.2026

Quelle: Deutscher Lehrkräftepreis, Instagram-Reel vom 02.06.2026

Quelle: Deutscher Lehrkräftepreis, Instagram-Reel vom 22.06.2026

Am 22.04.2026 wurde das Schulleitungsteam des Erzbischöflichen Berufskollegs Köln, Carsten Arntz und Kathrin Wichmann, in den Landtag Nordrhein-Westfalen in Düsseldorf eingeladen. Anlass war ihre Auszeichnung mit dem Deutscher Lehrkräftepreis 2025 in der Kategorie „Vorbildliche Schulleitung“. Eingeladen hatte die schulpolitische Sprecherin der Grünen Landtagsfraktion, Lena Zingsheim-Zobel, die den Austausch mit den diesjährigen Preisträgerinnen und Preisträgern suchte.

In einer offenen Gesprächsatmosphäre ging es um nichts Geringeres als die Zukunft von Schule in Nordrhein-Westfalen. Im Zentrum stand die Frage, wie es gelingen kann, Schulen gerechter, inklusiver und zugleich leistungsfähig zu gestalten.

Lena Zingsheim-Zobel betonte die besondere Bedeutung des Austauschs mit engagierten Lehrkräften und Schulleitungen. Gerade die Perspektiven aus der Praxis seien unverzichtbar, um politische Entscheidungen fundiert weiterzuentwickeln. Diese Haltung prägte auch das Treffen im Landtag, das weniger von klassischen Fronten zwischen Politik und Schule geprägt war, sondern vielmehr von einem gemeinsamen Ringen um tragfähige Lösungen.

Für die Schulleitung des EBK Köln war die Einladung zugleich Anerkennung und Auftrag. Anerkennung für die bisher geleistete Arbeit, die mit dem Deutschen Lehrkräftepreis sichtbar geworden ist, und Auftrag, die eigene Stimme weiterhin aktiv in bildungspolitische Diskurse einzubringen. Denn deutlich wurde an diesem Nachmittag in Düsseldorf auch, dass echte Veränderung nur dort entsteht, wo Praxis und Politik konsequent miteinander ins Gespräch kommen und voneinander lernen.

Der Austausch im Landtag war damit mehr als ein symbolischer Termin. Er war ein weiterer Schritt auf dem Weg, Schule neu zu denken und konkret zu gestalten, getragen von dem gemeinsamen Ziel, jungen Menschen bessere Lern- und Lebensbedingungen zu ermöglichen.

Mit dem Beitrag „Selbstmanagement und Selbstorganisation in der Schulleitung“ erscheint in „Die BASS von A bis Z“ im Ritterbach Verlag ein praxisnaher Impuls von Carsten Arntz für den Führungsalltag in Schulen.

Schulleitung bewegt sich täglich im Spannungsfeld zwischen Organisation, Verantwortung und pädagogischer Haltung. In einer Zeit stetiger Veränderung wird deutlich, dass wirksame Führung nicht nur von Strukturen abhängt, sondern vor allem von Klarheit im eigenen Handeln und der Fähigkeit, Prioritäten bewusst zu setzen.

Der Beitrag greift genau diese Perspektive auf und zeigt, wie Selbstmanagement zur Grundlage für nachhaltige Schulentwicklung werden kann. Führung gewinnt an Kraft, wenn sie aus innerer Ordnung, Reflexion und einer klaren Haltung heraus gestaltet wird.

Ein Denkanstoß für alle, die Schule nicht nur verwalten, sondern aktiv weiterentwickeln wollen.

Am 13. März 2026 wird das Schulleitungsteam des Erzbischöflichen Berufskollegs Köln, Carsten Arntz und Kathrin Wichmann, auf der Bildungsmesse didacta in Köln an einer hochkarätig besetzten Podiumsdiskussion teilnehmen. Die Veranstaltung findet von 13.00 bis 13.45 Uhr im Forum Bildungsperspektiven statt und bringt Vertreterinnen und Vertreter aus Kirche, Politik und Schule zusammen. Die didacta gilt als Europas größte Bildungsmesse und findet in diesem Jahr vom 10. bis 14. März 2026 auf dem Gelände der Koelnmesse statt. Sie versammelt mehrere zehntausend Besucherinnen und Besucher sowie hunderte Aussteller aus allen Bereichen des Bildungswesens und steht 2026 unter dem Leitmotiv „Alles im Wandel. Bildung im Fokus“. 

Die Teilnahme des Kölner Schulleitungsteams erfolgt wenige Wochen nach einer besonderen Auszeichnung. Carsten Arntz und Kathrin Wichmann wurden am 23. Februar 2026 mit dem Deutschen Lehrkräftepreis 2025 in der Kategorie „Vorbildliche Schulleitung“ ausgezeichnet. Die Jury würdigte insbesondere ihre wertschätzende und vertrauensvolle Führungskultur sowie die konsequente Entwicklung einer Schule, in der individuelle Begabungen gefördert und gemeinschaftliche Verantwortung gestärkt werden.

Im Mittelpunkt der Diskussion auf der didacta steht die Frage, welche Rolle religiöse Bildung heute in einer pluralen und von Krisen geprägten Welt spielt. Unter dem Titel „Schule hat eine Seele – Wie relevant und demokratiestärkend ist religiöse Bildung im Leben von Kindern und Jugendlichen gerade in Zeiten der Krisen und des Wandels?“ diskutieren die Gäste über die Bedeutung von Wertebildung, sozialem Lernen und demokratischer Verantwortung im Schulalltag. Neben Arntz und Wichmann nehmen Dr. Adelheid Ruck-Schröder, Präses der Evangelischen Kirche von Westfalen, sowie Dorothee Feller, Ministerin für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, an dem Gespräch teil. Die Moderation übernimmt der Journalist und Theologe Daniel Schneider.

Mit ihrer Teilnahme an dieser Podiumsdiskussion bringen Carsten Arntz und Kathrin Wichmann ihre Erfahrungen aus der Schulentwicklung des Erzbischöflichen Berufskollegs Köln in eine bundesweite Debatte ein. Die Einladung auf das „rote Sofa“ der didacta zeigt zugleich, welche Aufmerksamkeit innovative und werteorientierte Schulleitung inzwischen auch über die eigene Schule hinaus erhält. Besucherinnen und Besucher der didacta sind herzlich eingeladen, die Diskussion am 13. März 2026 um 13 Uhr im Forum Bildungsperspektiven live zu verfolgen.

In der aktuellen Berichterstattung des Kölner Stadtanzeigers wird das Erzbischöfliche Berufskolleg Köln als eine Schule vorgestellt, die bewusst neue Wege geht. Im Mittelpunkt steht die klare Haltung der Schulleitung, dass reines Auswendiglernen für Prüfungen keine zukunftsfähige Antwort auf die Herausforderungen unserer Zeit ist. „Bulimie-Lernen setzt Schüler unter Druck und bringt nicht viel“, wird Schulleiter Carsten Arntz zitiert.

Gemeinsam mit seiner Stellvertreterin Kathrin Wichmann treibt er am EBK seit längerer Zeit die konsequente Weiterentwicklung der Lernkultur voran. Mit der LernVision EBK setzt die Schule auf eigenverantwortliches Lernen, offene Lernlandschaften und eine stärkere Rolle der Lehrkräfte als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler nicht nur auf Prüfungen vorzubereiten, sondern sie zu selbstständigem Denken, reflektiertem Handeln und nachhaltigem Kompetenzerwerb zu befähigen.

Der Bericht hebt zudem die Auszeichnung mit dem Deutschen Lehrkräftepreis 2025 als „vorbildliche Schulleitung“ hervor, mit dem Carsten Arntz und Kathrin Wichmann für ihre vorbildliche Schulleitung am 23.02.2026 in Berlin geehrt wurden. Gewürdigt werden dabei insbesondere das Engagement für ein positives Schulklima, innovative Unterrichtsformen und eine klare strategische Ausrichtung.

Das EBK versteht sich als lernende Organisation. Die Weiterentwicklung geschieht nicht punktuell, sondern als gemeinsamer Prozess von Kollegium, Schülerinnen und Schülern sowie Schulleitung. Das christliche Menschenbild bildet dabei den Wertekompass, während moderne pädagogische Konzepte und digitale Möglichkeiten gezielt integriert werden.

Der Artikel macht deutlich, dass Schulentwicklung am EBK kein Schlagwort ist, sondern gelebte Praxis. Die LernVision EBK steht für eine Schule, die Verantwortung fördert, Beziehung stärkt und Zukunft aktiv gestaltet.

Im aktuellen Monat setzt Carsten Arntz erneut ein starkes fachliches Zeichen im Bereich Schulentwicklung und Schulmanagement. Mit einem Fachartikel in der renommierten Fachzeitschrift SchulVerwaltung NRW sowie einem vollständigen Themenheft in der Reihe „Die BASS von A bis Z“ unterstreicht er seine Expertise in den zentralen Zukunftsfragen schulischer Führung.

In der SchulVerwaltung NRW widmet sich Carsten Arntz der praxisnahen Nutzung von Künstlicher Intelligenz in der Schulleitung und zeigt am Beispiel von Langzeitgutachten für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, wie digitale Werkzeuge Leitungsarbeit präziser, effizienter und zugleich professionell verantwortet unterstützen können. Sein Beitrag verbindet rechtliche Sensibilität mit konkreten Handlungsempfehlungen für den schulischen Alltag.

Parallel dazu ist in der Reihe „Die BASS von A bis Z“ ein umfassendes Heft aus seiner Feder erschienen. Unter dem Titel „Gemeinsam die Zukunft gestalten. Agile Führungsstrategien in der Schule“ entfaltet er ein modernes Führungsverständnis, das Verantwortung, Beteiligung und strategische Klarheit miteinander verbindet. Dabei zeigt er auf, wie Schulleitungen Veränderungsprozesse wirksam gestalten, Teams stärken und Schulen zukunftsfähig ausrichten können.

Mit diesen Veröffentlichungen positioniert sich Carsten Arntz erneut als profilierter Experte für KI, digitale Transformation, Schulmanagement und zeitgemäße Führung im Bildungsbereich.

Carsten Arntz, Schulleiter des Erzbischöflichen Berufskollegs Köln, ist gemeinsam mit seiner Stellvertreterin Kathrin Wichmann als Schulleitungsteam am 23.02.2026 mit dem 3. Platz beim Deutschen Lehrkräftepreis 2025 in der Kategorie „Vorbildliche Schulleitung“ in Berlin ausgezeichnet worden. Die bundesweit renommierte Auszeichnung sowie das Preisgeld von 1.000 EUR würdigt Schulleitungen, die Schule strategisch, werteorientiert und zukunftsgerichtet entwickeln.

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Dankschreiben von Bildungsministerin Dorothee Feller

Sie haben im Jahr 2025 am bundesweiten Wettbewerb Deutscher Lehrkräftepreis – Unterricht innovativ“ erfolgreich teilgenommen. In der Wettbewerbskategorie „Vorbildliche Schulleitung“, in der Kollegien aufgerufen waren, Schulleitungen zu nominieren, wurden Sie gemeinsam von der Jury mit dem dritten Preis ausgezeichnet. Zu diesem Erfolg gratuliere ich Ihnen sehr herzlich.

Besonders hervorgehoben wurden Ihre Impulse zu einer modernen, wissenschaftlich fundierten Schulentwicklung, die Etablierung einer starken, partizipativen Entscheidungskultur und Ihre Förderung einer effektiven Teamarbeit.

In einem Zitat aus Ihrem Kollegium heißt es: „Ihre offene Art schafft eine Atmosphäre des Vertrauens und der Wertschätzung, in der sich alle Mitglieder der Schulgemeinschaft angenommen fühlen. Durch ihre authentische und transparente Kommunikation stärken sie das Gemeinschaftsgefühl und fördern eine Kultur des gegenseitigen Respekts.“

Ich danke Ihnen herzlich für Ihr großartiges Engagement und wünsche weiterhin viel Erfolg bei der Schulentwicklung mit Ihrem Team.

Mit freundlichen Grüßen

Dorothee Feller

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Der Deutsche Lehrkräftepreis gilt als eine der bedeutendsten Ehrungen im deutschen Bildungswesen. Er wird jährlich an Persönlichkeiten vergeben, die Unterricht und Schule nachhaltig prägen und Innovation mit Verantwortung verbinden. Ausgezeichnet werden nur wenige Schulleitungen bundesweit. In der Wettbewerbsrunde 2025 hatten sich rund 6.500 Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte beteiligt.

Die Jury würdigte Arntz und Wichmann insbesondere für die klare Vision einer modernen, wissenschaftlich fundierten Schulentwicklung, die konsequente Ausrichtung auf Vertrauen und Beteiligung sowie den Mut, Schule strukturell neu zu denken. Am Erzbischöflichen Berufskolleg Köln steht Führung nicht für Verwaltung, sondern für Gestaltung. Entscheidungen werden transparent getroffen, Prozesse dialogisch geführt und Verantwortung bewusst geteilt.

Mit der LernVision EBK verbindet die Schulleitung wissenschaftliche Erkenntnisse mit konkreter schulischer Praxis. Eigenverantwortliches Lernen, kooperative Lernformen, digitale Werkzeuge und klare Lernstrukturen schaffen Räume, in denen junge Menschen Selbstwirksamkeit erfahren. Schule wird so zu einem Ort, an dem Zukunft nicht nur vorbereitet, sondern aktiv gestaltet wird.

In der offiziellen Laudatio von Alexandra Heraeus wurde hervorgehoben, dass an dieser Schule Vertrauen nicht als Nebeneffekt entsteht, sondern als Grundlage von Führung verstanden wird. Offenheit, authentische Kommunikation und strategisches Denken prägen den Entwicklungsprozess. Die Verbindung aus Vision, Klarheit und Menschlichkeit wurde als beispielhaft für zeitgemäße Schulleitung gewürdigt.

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Laudatio von Alexandra Heraeus

Lieber Carsten Arntz, liebe Kathrin Wichmann,

in Ihrer Schule, dem Erzbischöflichen Berufskolleg Köln, fühlen sich Menschen sicher. Warum? Weil Sie beide Verantwortung übernehmen, eine Vision haben und ihr Kollegium motivieren.

Im O-Ton Ihres Kollegiums klingt das so:

„Ihre offene Art schafft eine Atmosphäre des Vertrauens und der Wertschätzung, in der sich alle Mitglieder der Schulgemeinschaft angenommen fühlen. Durch ihre authentische und transparente Kommunikation stärken sie das Gemeinschaftsgefühl und fördern eine Kultur des gegenseitigen Respekts.“

Vertrauen ist bei Ihnen kein Nebeneffekt, sondern Grundlage von Führung Sie geben Klarheit und leben verbindliche Beteiligung. Kollegium und Schülerschaft werden aktiv einbezogen – in Konferenzen, Austauschformaten und dialogorientierten Prozessen. Damit entsteht ein Gemeinschaftsgefühl, das trägt.

Ihre Vision von Schule ist dabei klar und zukunftsgerichtet.

Mit Projekten wie „LernVision EBK“ verbinden Sie wissenschaftliche Erkenntnisse mit schulischer Praxis. Eigenverantwortliches Lernen, kooperative Lernformen und digitale Medien eröffnen nicht nur Lernräume, sie machen die Jugendlichen stark für die Zukunft.

Ihre Führung zeigt, was entstehen kann, wenn Vision, Vertrauen und Beteiligung zusammenkommen.

Sie formulieren an sich selbst den Anspruch „gemeinsam eine Schule zu gestalten, die in Bewegung bleibt – engagiert, menschlich und zukunftsorientiert.“ Ich denke, das ist Ihnen gelungen.

Es ist mir eine große Freude und Ehre, Sie heute auszuzeichnen.

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Für Carsten Arntz und Kathrin Wichmann steht die Auszeichnung stellvertretend für ein gemeinsames Verständnis von Schule. Sie bestätigt den Weg einer lernenden Organisation, die wissenschaftliche Begleitung sucht, Netzwerke aufbaut und konsequent an Qualität arbeitet. Kooperationen mit Hochschulen, regelmäßige Feedbackprozesse, strukturierte Personalentwicklung und eine dialogorientierte Entscheidungskultur bilden das Fundament dieser Entwicklung.

Der Preis ist nicht nur eine persönliche Ehrung, sondern ein Signal für die Zukunftsfähigkeit von Schule. Er macht sichtbar, dass Schulentwicklung gelingen kann, wenn Vision, Werte und Verantwortung zusammenkommen. Für Carsten Arntz und Kathrin Wichmann ist er zugleich Ansporn, den eingeschlagenen Weg weiterzugehen und Schule konsequent vom Lernen her zu denken.

Nähere Informationen zu den Preisträgern Carsten Arntz und Kathrin Wichmann gibt es auf der Seite des Deutschen Lehrkräftepreises 2025: https://www.lehrkraeftepreis.de/preistraeger/3-preis-2025-carsten-arntz-und-kathrin-wichmann/

Den LernVisions-Dokumentationsfilm gibt es hier: https://www.youtube.com/watch?v=pMqRPwa0rTM

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Presserezeption

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Carsten Arntz hat für den RAABE Verlag einen ausführlichen Fachartikel zum Digitalpakt 2.0 verfasst, der sich gezielt an Schulleitungen und Schulträger richtet. In dem Beitrag beleuchtet er die zentralen Neuerungen des Digitalpakts, ordnet diese fachlich ein und zeigt auf, welche strategischen Entscheidungen jetzt notwendig sind, damit Schulen nicht nur formal förderfähig bleiben, sondern ihre digitale Weiterentwicklung nachhaltig gestalten können.

Der Artikel geht der Frage nach, was sich im Vergleich zum Digitalpakt 1.0 grundlegend verändert hat und warum der Fokus künftig weniger auf Einzelanschaffungen und stärker auf tragfähigen Konzepten, klaren Prioritäten und einer verlässlichen Umsetzung im Schulalltag liegt. Dabei fließen Erfahrungen aus der schulischen Praxis ebenso ein wie eine realistische Einschätzung der Herausforderungen, mit denen Schulleitungen aktuell konfrontiert sind.

Der Fachartikel wurde am 10.02.2026 im RAABE-Newsletter veröffentlicht und dort einem breiten Kreis von Schulleitungen zugänglich gemacht. Mit der Veröffentlichung unterstreicht RAABE den Anspruch, Schulleitungen nicht nur mit Informationen zu versorgen, sondern ihnen fundierte Orientierung und konkrete Entscheidungshilfen für ihren Führungsalltag an die Hand zu geben.

Link: https://schulleitung.raabe.de/digitalpakt-2-0/?em_src=nl&em_cmp=Standalone%2FSLO-digitalpakt-022026

Die LernVision EBK beschreibt, wie das Erzbischöfliche Berufskolleg Köln Lernen neu ausrichtet, weg von reiner Wissensvermittlung und hin zu „verantwortetem Lernen“ mit mehr Selbstverantwortung, Partizipation und einer Kultur, die Kooperation, Kreativität und kritisches Denken stärkt. Dieser Film ist eine Dokumentation über genau diesen Wandel. Er begleitet Menschen, Entscheidungen und konkrete Schritte auf dem Weg zu einer Schulkultur, in der Lernen als gemeinsames Wachsen verstanden wird.

„Dieser Film zeigt unsere LernVision nicht als Konzept auf Papier, sondern als gelebte Bewegung. Wir richten Lernen neu aus, mit mehr Selbstverantwortung, echter Partizipation und einer Kultur, die Kooperation, Kreativität und kritisches Denken stärkt. Entscheidend ist dabei, dass wir Lernen als gemeinsames Wachsen verstehen, getragen von Menschen, die mutig entscheiden, ausprobieren und dranbleiben.“ – Carsten Arntz (Schulleiter)

Mehr zur LernVision findest du unter https://www.ebk-koeln.de/lernvision-ebk.html

Den LernVisions-Dokumentationsfilm gibt es hier: https://www.youtube.com/watch?v=pMqRPwa0rTM

Im Rahmen einer Fortbildung für katholische Schulleitungen und Lehrkräfte in Bayern hat Carsten Arntz am 09.12.2025 einen Workshop gestaltet, der sich mit einer Frage beschäftigt, die das Bildungssystem der kommenden Jahre maßgeblich prägen wird. Sein Ansatz richtete den Blick weniger auf technische Neuerungen, sondern auf die grundlegende Herausforderung, wie Schule im Zeitalter Künstlicher Intelligenz verantwortungsvoll handeln und gleichzeitig die Würde des Menschen schützen kann. Arntz machte deutlich, dass KI längst nicht mehr nur als Werkzeug verstanden werden darf, sondern als kulturelle Kraft wirkt, die Wahrnehmung, Kommunikation und Lernprozesse verändert, und dass Schulen auf diese Transformation Antworten finden müssen.

Ausgehend von theologischen Impulsen wie Psalm 8 und dem Gedanken des Imago Dei stellte Arntz die Einzigartigkeit des Menschen in den Mittelpunkt seines Vortrags. Er zeigte auf, dass KI zwar in der Lage ist, Texte zu formulieren, Bilder zu erzeugen oder Entscheidungen vorzubereiten, jedoch kein Bewusstsein, keine Empathie und kein moralisches Urteilsvermögen besitzt. Für katholische Schulen sei diese Unterscheidung zentral, denn sie verdeutliche, warum Bildung weit mehr ist als Informationsvermittlung. Für Arntz bildet die unverlierbare Würde des Menschen die Grundlage jeder pädagogischen Gestaltung, gerade dann, wenn Technologien in Lern- und Schulprozesse integriert werden.

Arntz ging auf Chancen und Risiken von KI im Bildungsbereich ein. Er zeigte beispielhaft, wie KI Lehrkräfte entlasten und Unterricht bereichern kann, etwa durch automatisierte Materialerstellung oder adaptive Lernangebote. Gleichzeitig warnte er davor, Entscheidungen vorschnell an Algorithmen zu delegieren oder Lernende durch datengetriebene Systeme zu kategorisieren. Sein Anliegen war es, die Teilnehmenden für die Frage zu sensibilisieren, wo KI sinnvolle Unterstützung bietet und wo sie die pädagogische Freiheit und das professionelle Urteil der Lehrkräfte gefährden könnte. Die Diskussion verdeutlichte, dass Schulen bewusste Entscheidungen darüber treffen müssen, welche Technologien sie wie einsetzen.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf der Rolle der Schulleitungen. Arntz betonte, dass Führungskräfte den Rahmen schaffen, in dem KI genutzt wird, und dass sie eine klare, menschenzentrierte Haltung entwickeln müssen. Dazu gehören transparente Leitlinien, kontinuierliche Fortbildung und ein offener Diskurs im Kollegium. Er zeigte Wege auf, wie Schulen eine reflektierte KI-Kultur aufbauen können, in der technologische Innovation und ethische Verantwortung zusammengehen. Für Arntz steht fest, dass Lehrkräfte nicht nur technische Kompetenz benötigen, sondern vor allem die Fähigkeit, Schülerinnen und Schüler in kritischem Denken, digitaler Urteilsfähigkeit und ethischer Reflexion zu stärken.

Zum Abschluss ermutigte Arntz die Teilnehmenden, die Entwicklung der KI nicht als Bedrohung, sondern als Chance für eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem eigenen Bildungsauftrag zu sehen. Wenn Schule an der Würde des Menschen festhält und KI bewusst einordnet, kann sie zu einem Ort werden, der sowohl Orientierung bietet als auch neue Wege des Lernens eröffnet. Der Workshop zeigte eindrucksvoll, wie wichtig es ist, technologischen Fortschritt und humanistische Bildung gemeinsam zu denken und eine Zukunft zu gestalten, in der der Mensch immer im Mittelpunkt bleibt.