Die Anforderungen an Schulleitungen wachsen stetig und administrative Prozesse nehmen immer mehr Zeit in Anspruch. Gleichzeitig bietet die Digitalisierung neue Möglichkeiten, um den Schulalltag effizienter zu gestalten.

Vor diesem Hintergrund leitet Carsten Arntz am 3. und 4. März 2025 die Online-Fortbildung KI in der Schulleitung – Arbeitsprozesse beschleunigen an Oberschulen, Gymnasien und berufsbildenden Schulen. Die Veranstaltung richtet sich an Führungskräfte im Bildungsbereich und zeigt praxisnah, wie Künstliche Intelligenz helfen kann, Verwaltungsaufgaben zu automatisieren, Entscheidungsprozesse zu optimieren und so mehr Raum für pädagogische Arbeit zu schaffen.

Ein Schwerpunkt liegt auf der Digitalisierung administrativer Abläufe. Viele Schulen arbeiten noch mit unübersichtlichen Dokumentenstrukturen und zeitintensiven Verwaltungsprozessen. Die Fortbildung vermittelt, wie KI-gestützte Systeme diese Herausforderungen bewältigen können, indem sie Dokumente automatisch sortieren, relevante Inhalte schnell auffindbar machen und Abläufe effizienter gestalten. Besonders praxisnah ist der Einsatz von KI für die Textgenerierung und -analyse. Die Teilnehmenden erfahren, wie sie KI für die Erstellung von Elternbriefen, Abschlussreden, Unterrichtsplanungen oder dienstlichen Beurteilungen nutzen können, um ihren Arbeitsalltag zu erleichtern.

Neben der organisatorischen Effizienz steht auch das Thema „Zeitmanagement“ im Fokus. Digitale Werkzeuge helfen, Aufgaben zu priorisieren, Meetings effektiver zu gestalten und eine bessere Work-Life-Balance zu erreichen. Gerade für Schulleitungen, die zwischen Bürokratie, Personalführung und pädagogischer Verantwortung navigieren müssen, bieten KI-gestützte Assistenzsysteme eine wertvolle Unterstützung.

Die Fortbildung behandelt auch die Grenzen und Herausforderungen von KI in der Schulführung. Datenschutz, ethische Fragen und die Notwendigkeit eines reflektierten Umgangs mit digitalen Technologien stehen im Mittelpunkt der Diskussionen. Dabei wird deutlich, dass KI nur dann einen echten Mehrwert bietet, wenn sie gezielt und strategisch in die Schulleitung integriert wird – nicht als Ersatz für menschliche Entscheidungsfähigkeit, sondern als Unterstützung im Schulalltag.

Nach zwei Tagen intensiven Austauschs gehen die Teilnehmenden mit konkreten Impulsen und praxisnahen Lösungsansätzen zurück in ihre Schulen. Die Fortbildung zeigt, dass die Schule der Zukunft nicht ohne digitale Unterstützung auskommen wird. Entscheidend ist jedoch, dass Schulleitungen diese Technologien bewusst steuern und KI als Werkzeug nutzen, um administrative Aufgaben zu optimieren und sich stärker auf ihre eigentliche pädagogische Verantwortung zu konzentrieren.

Link zur Veranstaltung: https://www.schulportal.sachsen.de/fortbildungen/detail/R05933

Das Buch Zukunftsweisende Schulleitung (2024) von Carsten Arntz und Stephan Kämper wird in einer Rezension von Dr. Dorothee Pietzko, die bis Sommer 2024 Schulleiterin des Friedrich-Rückert-Gymnasiums in Düsseldorf war, ausführlich in der Fachzeitschrift Schulwelt NRW (Ausgabe 01/2025) gewürdigt. Das Buch zeichnet sich durch einen breiten und praxisorientierten Ansatz aus, der nicht nur die Digitalisierung in den Fokus rückt, sondern auch zentrale Aspekte des Schulmanagements beleuchtet. Besonders hebt Pietzko hervor, wie das Werk nützliche Hinweise zur Rolle von Digitalisierungsbeauftragten, dem Umgang mit Widerständen gegen technische Neuerungen im Kollegium sowie zu Themen wie Datenschutz, Selbstmanagement und Smart Learning bietet.

Auch erfahrene Schulleitungen, die bereits Fortschritte im Bereich der Digitalisierung gemacht haben, finden in diesem Buch innovative Impulse. Mit anschaulichen Praxisbeispielen zeigen die Autoren, wie KI sinnvoll zur Effizienzsteigerung und Verbesserung von Arbeitsprozessen eingesetzt werden kann. Die Rezension unterstreicht, dass Zukunftsweisende Schulleitung nicht nur eine wertvolle Unterstützung bei der digitalen Transformation bietet, sondern auch umfassend zu einer modernen und effektiven Schulleitungsarbeit beiträgt. Dieses Buch ist ein unverzichtbarer Leitfaden für Schulleitungen, die den Herausforderungen einer sich wandelnden Bildungslandschaft mit Weitsicht begegnen möchten.

Rezension von Dr. Dorothee Pietzko:

„Carsten Arntz‘ & Stephan Kämpers (Anm. d. Redaktion) Buch ist inhaltlich deutlich breiter ausgerichtet als das Buch von Madzirov. Das Hauptaugenmerk liegt auf der Praxis der Digitalisierung einer Schule im Allgemeinen. Kl ist hier ein Teil der Schuldigitalisierung. So findet man hier nützliche Hinweise zur Funktion von Digitalisierungsbeauftragten, den Umgang mit Widerständen gegen technische Neuerungen wie Kl im Kollegium, Selbstmanagement mit digitalen Tools, Datenschutz, Smart Learning und sogar Excel für Schulleitungen.

Selbst Schulleitungen, die den Eindruck haben, bereits viel in der Digitalisierung ihrer Schulen erreicht zu haben, finden hier einige frische Ansätze.

Auch bei Arntz & Kämper (Anm. d. Redaktion) finden sich Praxisbeispiele, wie Kl von Schulleitungen zur Effizienzsteigerung und für eine ausgeglichenere Work-Life-Balance eingesetzt werden kann. Da einer (Anm. d. Redaktion) dieser Autoren Schulleiter ist, sind auch seine Beispiele praxisnah und aus dem Schulleitungsleben gegriffen.

Manchmal denkt man, dass Teile des Buches schon zu einem früheren Zeitpunkt geschrieben wurden und ein Kl-Bezug aktuell hinzugefügt wurde. Dies wäre aber verständlich, da die Entwicklung in Bezug auf die Digitalisierung der Schulen durch Kl sehr stark Fahrt aufgenommen hat. Auf jeden Fall ist es dadurch aktueller und mit Sicherheit besser verkäuflich.

Das Buch eignet sich hervorragend für Schulleitungen, die in dieser Form Unterstützung bei der Digitalisierung ihrer Schule suchen und nicht nur beim Einsatz von Kl.

Da das Buch professionell von einem Verlag und nicht im Selbstverlag herausgegeben wird, ist es optisch professionell gestaltet.“

Quelle: Schulwelt NRW (Ausgabe 01/2025), Ritterbach Verlag GmbH, S. 26.

Am heutigen 25. Januar 2025 zeigt ein Blick auf die Amazon-Ranglisten, dass das Thema „Schulleitung und modernes Schulmanagement“ in der Fachwelt immer mehr an Bedeutung gewinnt. Drei Bücher von Carsten Arntz & Stephan Kämper dominieren aktuell die Diskussion und belegen in unterschiedlichen Kategorien starke Platzierungen.

In der Rubrik „Fachbücher Bibliotheks- & Informationswissenschaft“ erreicht Die digitale Schulleitung und das papierlose Büro Platz 21, während in der Kategorie „Pädagogische Verwaltung“ ein weiteres Werk Zukunftsweisende Schulleitung auf Platz 32 gelistet ist. In der zunehmend spezialisierten Kategorie „Digitales Schulmanagement“ sichert sich das dritte Buch Digitales Schulmanagement den 89. Rang.

Diese Werke repräsentieren eine neue Generation von Fachliteratur, die sich mit der Transformation von Schulen in einer digitalisierten Welt auseinandersetzt. Sie vereinen praktische Ansätze mit zukunftsorientierten Strategien und liefern Inspirationen für Schulleitungen, die sich den Herausforderungen der Gegenwart stellen wollen. Die Themen reichen von Arbeitsoptimierung mittels KI über digitale Schulentwicklung bis hin zu Fragen, wie Technologie nachhaltig und sinnvoll im Schulalltag integriert werden kann.

Die hohe Resonanz zeigt, dass Schulleitungen verstärkt nach Lösungen suchen, um den komplexen Anforderungen der heutigen Bildungslandschaft gerecht zu werden. Digitale Tools und innovative Managementstrategien sind dabei längst keine optionalen Zusatzkompetenzen mehr, sondern essenzielle Werkzeuge für eine erfolgreiche Schulentwicklung. Gleichzeitig weisen die Platzierungen darauf hin, dass der Austausch innerhalb der Fachwelt und die Orientierung an Best-Practice-Beispielen an Bedeutung gewinnen.

Diese Bücher sind nicht nur ein Spiegel der aktuellen Herausforderungen im Bildungsbereich, sondern auch ein Wegweiser für alle, die sich der Verantwortung moderner Schulleitung stellen und Schulen als lebendige, zukunftsorientierte Organisationen gestalten wollen. Die starke Nachfrage zeigt: Das Interesse an innovativen Ansätzen wächst, und die Zukunft der Schulleitung ist digital, flexibel und menschenzentriert.

Das Buch Zukunftsweisende Schulleitung: Mit KI neue Ansätze der Schulorganisation erschließen von Carsten Arntz und Stephan Kämper erzielt derzeit (am 18.01.2025) Platz 22 in der Kategorie „Pädagogische Verwaltung“ bei Amazon.

Dieser Erfolg zeigt das wachsende Interesse an innovativen Ansätzen im Bildungsmanagement und unterstreicht die Relevanz von KI für eine moderne Schulorganisation. Ein spannendes Werk für alle, die die Zukunft der Schule aktiv gestalten möchten!

Die erfolgreiche Digitalisierung von Schulen erfordert mehr als nur technische Ausstattung; sie bedarf geschulter Fachkräfte, die den Wandel aktiv gestalten.

FIm Rahmen des Startchancen-Programms betonen Carsten Arntz und Stephan Kämper in ihrem Beitrag die zentrale Rolle von Digitalisierungsbeauftragten. Diese speziell qualifizierten Lehrkräfte unterstützen ihre Kollegien dabei, digitale Medien gewinnbringend in den Unterricht zu integrieren. Ihre Aufgaben umfassen die kontinuierliche Weiterentwicklung des schulischen Medienkonzepts, die Information des Kollegiums über digitale Unterrichtsgestaltung und die Teilnahme an Vernetzungsveranstaltungen des Landes. Durch ihre Tätigkeit fungieren sie als Motoren der Schulentwicklung und tragen maßgeblich dazu bei, dass Digitalisierung nicht als einmalige Aktion, sondern als fortlaufender Prozess verstanden wird.

Link: https://www.startchancen-programm.com/startchancen-programm/digitalisierungsbeauftragte-digitalisierung-mit-geschultem-personal-umsetzen

Es gibt Bücher, die eine Momentaufnahme ihrer Zeit einfangen und solche, die über diese hinaus Bestand haben. Das Werk Digitales Schulmanagement: Schule professionell leiten und verwalten von Carsten Arntz und Stephan Kämper zählt zweifellos zur zweiten Kategorie. Zwei Jahre nach seiner Erstveröffentlichung im Jahr 2022 kehrt das Buch in die Amazon Top 100 der Rubrik „Pädagogische Verwaltung“ zurück und belegt heute, am 11.01.2025, Platz 84. In einem schnelllebigen Bereich wie dem Bildungswesen ist dies eine bemerkenswerte Leistung, die auf die anhaltende Relevanz der behandelten Themen hinweist.

Die Gründe für diesen anhaltenden Erfolg liegen auf der Hand. Während viele Publikationen zu digitalen Prozessen und Schulmanagement nur an der Oberfläche kratzen, bieten Arntz und Kämper praxisnahe Impulse und Strategien, die sich direkt im Schulalltag umsetzen lassen. Das Buch adressiert die Herausforderungen einer modernen Schulverwaltung, indem es nicht nur theoretische Konzepte liefert, sondern vor allem konkrete Lösungen für den digitalen Wandel in Schulen aufzeigt. Angesichts des wachsenden Drucks auf Schulleitungen, den Spagat zwischen Digitalisierung, Pädagogik und Bürokratie zu meistern, trifft das Werk einen Nerv. Der digitale Umbruch in der Bildungslandschaft ist längst keine Zukunftsvision mehr, sondern Alltag – und genau hier setzen die Autoren an, indem sie verständlich und gleichzeitig fundiert aufzeigen, wie dieser Wandel sinnvoll gestaltet werden kann.

Interessant ist auch der Blick auf das Gesamtwerk der beiden Autoren. Neben Digitales Schulmanagement sind weiterhin alle weiteren Bücher von Carsten Arntz und Stephan Kämper auf Amazon erhältlich, darunter Titel wie Zukunftsweisende Schulleitung: Mit KI neue Ansätze der Schulorganisation erschließen und Die digitale Schulleitung und das papierlose Büro. Diese Werke ergänzen das Themenfeld perfekt und bieten Schulleitungen sowie Bildungseinrichtungen wertvolle Werkzeuge für ein zukunftsorientiertes Schulmanagement. Dass diese Bücher ebenfalls weiterhin im Handel erhältlich sind, zeigt nicht nur das breite Interesse an den Inhalten, sondern auch das Vertrauen der Leserschaft in die Expertise der Autoren.

Besonders spannend bleibt die Frage, wie sich der Erfolg von Digitales Schulmanagement weiterentwickeln wird. Der Wiedereintritt in die Top 100 könnte ein Indikator dafür sein, dass Schulen und Bildungseinrichtungen nun vermehrt die Notwendigkeit erkennen, sich intensiv mit professionellen Verwaltungsstrukturen und digitalen Prozessen auseinanderzusetzen. Die Welt des Schulmanagements steht vor einem Paradigmenwechsel, und genau hier liefert das Buch die notwendigen Antworten.

Ein Erfolg wie dieser macht deutlich, dass gute Praxisbeispiele und fundierte Inhalte zeitlos bleiben, auch wenn sich die äußeren Bedingungen rasant verändern. Digitales Schulmanagement ist mehr als ein Buch – es ist ein Begleiter auf dem Weg zu einer zukunftsfähigen Schule, der auch nach zwei Jahren noch neue Leserinnen und Leser gewinnt. Für alle, die sich mit dem Thema moderne Schulleitung auseinandersetzen, bleibt das Werk von Arntz und Kämper eine unverzichtbare Lektüre.

Auf der Webseite des Startchancen-Programms sind nun ausgewählte Auszüge aus dem Buch Zukunftsweisende Schulleitung von Carsten Arntz und Stephan Kämper verfügbar. Die Autoren widmen sich in ihrem Werk innovativen Ansätzen, um Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit im Schulalltag zu fördern. Das Buch bietet praxisorientierte Impulse, die sowohl Schulleitungen als auch Lehrkräfte inspirieren, neue Wege im Bildungswesen zu gehen.

Die veröffentlichten Passagen – verfasst mit einer Einleitung von Dr. Sebastian Hild – geben einen spannenden Einblick in die zentralen Themen des Buches und laden dazu ein, die vorgestellten Ansätze näher zu entdecken. Interessierte finden die Auszüge HIER.

Ein wertvoller Beitrag für alle, die Bildung nachhaltig gestalten wollen!

Der Erfolg eines Buches ist immer ein spannender Meilenstein, insbesondere wenn es inhaltlich so relevant ist wie Zukunftsweisende Schulleitung: Mit KI neue Ansätze der Schulorganisation.

Heute, am 08.12.2024, hat das Werk Platz 23 in der Amazon-Bestsellerliste „Pädagogische Verwaltung“ erreicht – ein beeindruckender Erfolg und ein Zeichen dafür, wie dringend Schulleitungen und Bildungsexperten innovative Impulse in der aktuellen Zeit suchen. Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Schulorganisation stößt offenbar auf enormes Interesse und zeigt, dass die Bildungslandschaft bereit ist, neue Wege zu gehen. Dieses Buch liefert praxisnahe Ansätze und eröffnet Perspektiven, die nicht nur für Schulleiterinnen und Schulleiter, sondern für das gesamte Bildungssystem zukunftsweisend sein können.

Weiter so – die Bildungswelt braucht solche Impulse!

Blogeintrag: Zeitgeschenke statt Materialismus – ein Blick auf das Wesentliche

In der Hektik der Vorweihnachtszeit kommt der wahre Sinn der Adventszeit oft zu kurz. Sarah Geist-Gröll inspiriert mit einer einfachen, aber tiefgreifenden Idee: Ein Adventskalender voller Zeitgeschenke. Statt materieller Kleinigkeiten verbirgt sich hinter jedem Türchen ein Erlebnis, das Beziehungen stärkt – vom gemeinsamen Backen bis zu kleinen Verabredungen. Eine Erinnerung daran, was im Leben wirklich zählt.

Diese Reflexion führt auch zu einem professionellen Kontext: Wie schaffen wir im Arbeitsalltag Raum für das Wesentliche? Das neues Buch von Carsten Arntz und Stephan Kämper, Zukunftsweisende Schulleitung, bietet hierfür Ansätze. Mit dem Fokus auf KI und digitale Tools zeigt es, wie Schulleitungen Arbeitsprozesse optimieren können, um sich auf Prioritäten zu konzentrieren – und dabei auch die Work-Life-Balance im Blick zu behalten.

Die Botschaft ist klar: Ob im Privaten oder im Beruflichen, es geht darum, Zeit bewusst zu nutzen und Werte wie Gemeinschaft, Entlastung und Nachhaltigkeit zu leben. Lassen wir uns inspirieren, sowohl für die Arbeit als auch für die Adventszeit. Welche Zeitgeschenke verteilt Ihr in diesem Jahr?

Im Kardinal-Schulte-Haus in Bergisch Gladbach Bensberg fand am 12.11.2024 ein intensiver Fortbildungstag zur agilen Führung statt, ausgerichtet auf die Leitungen der LVR-Förderschulen. Unter der Leitung von Carsten Arntz, Oberstudiendirektor i. K. und Experte für digitales und agiles Leadership, kamen rund 30 Führungskräfte zusammen, um sich mit den Prinzipien und Methoden einer flexiblen, zukunftsorientierten Schulleitung auseinanderzusetzen.

Arntz eröffnete den Tag mit einem inspirierenden Impulsvortrag unter dem Titel „Agile Führung – Neue Wege für eine zukunftsfähige Schulleitungspraxis“. Ziel des Seminars war es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer auf die steigenden Anforderungen der modernen Bildungslandschaft vorzubereiten und ihnen Werkzeuge an die Hand zu geben, mit denen sie ihre Schulen effizient und flexibel führen können.

Agile Führung steht für einen Paradigmenwechsel, der sich an den Prinzipien der Flexibilität, Eigenverantwortung und kollaborativen Entscheidungsfindung orientiert. Diese Prinzipien haben sich bereits in zahlreichen Wirtschaftsbereichen bewährt und erfahren nun zunehmend Einzug in den Bildungssektor. Schulen stehen heute in einer sogenannten VUCA-Welt, geprägt von Volatilität, Unsicherheit, Komplexität und Ambiguität. Der Bildungssektor ist diesen Herausforderungen in besonderem Maße ausgesetzt, da er nicht nur auf politische und gesellschaftliche Veränderungen reagieren, sondern auch langfristige pädagogische Zielsetzungen verwirklichen muss. Agile Führung unterstützt Schulleitungen dabei, flexibel auf neue Herausforderungen zu reagieren und gleichzeitig eine Vertrauenskultur zu fördern, in der Mitarbeitende eigenverantwortlich agieren und Innovation gefördert wird.

Der Fortbildungstag begann mit einer Einführung in die Grundlagen des agilen Leadership, gefolgt von Arbeitsphasen, die den Führungskräften Raum für Selbstreflexion und kollegialen Austausch boten. Arntz legte in seinem Vortrag dar, dass agile Führung weit über methodische Ansätze wie Scrum oder Kanban hinausgeht und vielmehr eine Haltung erfordert, die auf Teamarbeit, klare Zielsetzungen und iterative Prozesse setzt. Besonders hervorgehoben wurde die Bedeutung eines wertschätzenden Führungsstils, der es den Mitarbeitenden ermöglicht, Verantwortung zu übernehmen und sich kontinuierlich weiterzuentwickeln. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer reflektierten dabei ihre eigenen Führungskompetenzen und entwickelten Szenarien für die Umsetzung agiler Methoden in ihren Schulen. Ein praktisches Beispiel stellte die Einführung von Mitarbeiterstrategiegesprächen dar, die nicht nur eine Form der Evaluation darstellen, sondern auch als Empowerment-Tool dienen sollen, um die berufliche Entwicklung der Lehrkräfte gezielt zu fördern.

Am Nachmittag wurde die Teamdynamik weiter vertieft. Eine Seminarübung zur agilen Teamarbeit bot den Führungskräften die Möglichkeit, agile Prinzipien aktiv auszuprobieren und die Potenziale einer kollaborativen Arbeitsweise unmittelbar zu erleben. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erarbeiteten Visionen, wie ihre Schulen in fünf Jahren unter der Anwendung agiler Führung aussehen könnten. Die Zukunftswerkstatt, in der kreative Ideen für eine flexible, anpassungsfähige Schulkultur entwickelt wurden, ermöglichte es den Führungskräften, langfristige Ziele für ihre Schulen zu formulieren und Wege zu ihrer Realisierung zu finden.

Carsten Arntz betonte, dass agiles Leadership mehr als ein Werkzeugkasten für die Transformation in der Führungsleitung ist. Es ist ein Ansatz, der darauf abzielt, Schulleitungen zu befähigen, auch unter Druck handlungsfähig zu bleiben und ihre Schule als lernende Organisation zu gestalten. Dieser Ansatz erfordert, dass die Führungskräfte ihre eigenen Rollen neu definieren: Sie sind nicht nur Manager und Organisatoren, sondern auch Coaches, Problemlöser und Motivatoren. Eine agile Führungskraft sieht die Schule als lebendiges System, in dem alle Beteiligten eine aktive Rolle spielen und zum Erfolg beitragen können.

Das Fortbildungsformat bot den Teilnehmerinnen und Teilnehmern eine umfassende Einführung in agile Führungsmethoden und ermutigte sie dazu, traditionelle Strukturen zu hinterfragen und ihre Schulen als dynamische, anpassungsfähige Systeme zu begreifen. Das Feedback der Teilnehmenden zeigte, dass das Seminar viele wertvolle Impulse für die Umsetzung agiler Prinzipien im Schulalltag gab. Am Ende des Tages zogen die Führungskräfte in einer Evaluation positive Bilanz und nahmen motiviert erste Ideen zur Umsetzung mit in ihre Schulen.

Für die LVR-Förderschulen eröffnet agiles Leadership neue Perspektiven, die Schulleitungen darin unterstützen, den Anforderungen einer modernen, digitalen und dynamischen Bildungswelt gerecht zu werden. Die Fortbildung hat den Teilnehmenden aufgezeigt, dass agile Führung keine bloße Methode ist, sondern eine grundlegende Haltung, die es ihnen ermöglicht, in einer zunehmend komplexen Welt selbstbewusst und lösungsorientiert zu agieren.

Am 11. November 2024 fand an der Margot Barnard Realschule in Bonn eine ganztägige Fortbildung zum Thema Künstliche Intelligenz im Klassenzimmer: Praxisnahe Impulse für eine moderne Bildung statt. Der Experte Carsten Arntz, Mitautor des erfolgreichen Buches Zukunftsweisende Schulleitung: Mit KI neue Ansätze der Schulorganisation erschließen, führte das Kollegium durch eine Vielzahl praxisnaher Beispiele und zeigte, wie Künstliche Intelligenz die Lehr- und Lernprozesse bereichern kann. Die Schulung bot den Lehrkräften nicht nur eine theoretische Einführung, sondern legte großen Wert auf konkrete praktische Anwendungsfelder, die unmittelbar in den Schulalltag integriert werden können.

Arntz begann den Tag mit einer Einführung in die Grundlagen der Künstlichen Intelligenz und deren Potenziale für den Bildungsbereich. Er verdeutlichte, wie KI-basierte Anwendungen bereits heute die Personalisierung des Lernens unterstützen, indem sie Lehrkräften helfen, den individuellen Lernstand und die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler besser zu verstehen und gezielt darauf einzugehen. Dabei betonte er, dass KI kein Ersatz für die pädagogische Arbeit darstellt, sondern vielmehr ein Werkzeug, das Lehrkräfte dabei unterstützt, ihre Aufgaben effizienter und gezielter zu gestalten.

Im Verlauf des Workshops stellte Arntz zahlreiche konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI im Klassenzimmer vor. Beispielsweise ging er auf ChatGPT ein, das durch Algorithmen in Echtzeit Rückmeldungen zu den Lernfortschritten der Schülerinnen und Schüler geben können. Diese Anwendungen ermöglichen es, individuell auf Schwächen und Stärken einzugehen und den Lernstoff an die Bedürfnisse jedes Einzelnen anzupassen. Darüber hinaus zeigte er, wie KI-gestützte Tools die Binnendifferenzierung und Förderung von Lernenden erleichtern und somit die Eigenverantwortung der Lernenden stärken können. Der Einsatz solcher Technologien, so Arntz, könne einen Mehrwert schaffen, der weit über klassische Lehrmethoden hinausgehe, ohne jedoch die persönliche Lehrer-Schüler-Beziehung zu ersetzen.

Ein weiterer Schwerpunkt der Fortbildung lag auf der Verwaltung und Analyse von Daten im Schulkontext. Arntz erklärte, wie KI-gesteuerte Systeme administrative Aufgaben erleichtern können, beispielsweise bei der Organisation und Auswertung von Lernergebnissen, der Unterstützung individueller Förderpläne und der Verbesserung des allgemeinen Unterrichtsmanagements. Gerade im Kontext von immer komplexer werdenden Anforderungen an Schulleitungen und Lehrkräfte bietet KI ein wertvolles Potenzial, Routineaufgaben zu automatisieren und so mehr Zeit für die pädagogische Arbeit zu schaffen.

In einer interaktiven Runde hatte das Kollegium Gelegenheit, die vorgestellten Ansätze kritisch zu hinterfragen und ihre eigenen Erfahrungen und Erwartungen zu diskutieren. Die Lehrkräfte der Margot Barnard Realschule waren insbesondere daran interessiert, wie sich der Einsatz von KI im Unterrichtsalltag konkret umsetzen lässt, ohne dabei ethische und pädagogische Grundsätze aus den Augen zu verlieren. Arntz betonte hier die Bedeutung eines verantwortungsvollen Umgangs mit der Technologie und sprach über die notwendige Kompetenzentwicklung, die Lehrkräfte benötigen, um KI sicher und zielführend einsetzen zu können. Er regte an, dass Schulen auch mit Eltern und Schülerinnen und Schülern in den Dialog treten sollten, um mögliche Vorbehalte und Fragen im Umgang mit Künstlicher Intelligenz offen zu besprechen.

Die Fortbildung wurde vom Kollegium sehr positiv aufgenommen. Viele Lehrkräfte äußerten sich begeistert über die vielfältigen neuen Möglichkeiten, die KI ihnen eröffnet, und zeigten sich motiviert, einige der vorgestellten Tools und Methoden selbst auszuprobieren. Die Veranstaltung machte deutlich, dass Künstliche Intelligenz kein abstraktes Zukunftsthema mehr ist, sondern bereits heute wertvolle Unterstützung im Bildungsalltag bieten kann. Das Kollegium der Margot Bernard Realschule sieht in der Fortbildung einen wichtigen Schritt zur Weiterentwicklung der Schule hin zu einer modernen und digital gestützten Bildungseinrichtung, die die Potenziale neuer Technologien im Interesse der Schülerinnen und Schüler nutzt.

Abschließend betonte Carsten Arntz, dass die Einführung von KI-Technologien in den Unterricht langfristig nur erfolgreich sein wird, wenn Schulen die damit verbundenen Herausforderungen proaktiv angehen und ein Bewusstsein für ethische Fragestellungen schaffen. Der offene Austausch mit dem Kollegium zeigte, dass das Interesse an einer zukunftsorientierten Schulentwicklung groß ist und dass die Margot Barnard Realschule auf einem guten Weg ist, die Chancen der Digitalisierung nachhaltig zu nutzen.

Nach der Veröffentlichung ihres Buches Zukunftsweisende Schulleitung: Mit KI neue Ansätze der Schulorganisation erschließen verzeichnen die Autoren Carsten Arntz und Stephan Kämper einen bemerkenswerten Erfolg: Das Werk erreichte am 11.11.2024 Platz 16 der Bestsellerliste auf Amazon unter der Rubrik „Pädagogische Verwaltung“.

Dieser Erfolg unterstreicht die Relevanz des Themas und zeigt, dass das Buch den Nerv der Zeit trifft. Es bietet Schulleitungen und Lehrkräften praxisnahe Einblicke, wie Künstliche Intelligenz sowohl in der Verwaltung als auch im Unterricht effektiv eingesetzt werden kann. Die Autoren sind stolz darauf, einen wertvollen Beitrag zur modernen Schulorganisation zu leisten und die Bildungslandschaft positiv zu beeinflussen.

Auf Amazon sind jetzt vier bedeutende Bücher für alle verfügbar, die sich für moderne Ansätze in der Schulorganisation interessieren.

Drei dieser Titel entstanden in der Zusammenarbeit von Carsten Arntz und Stephan Kämper und bieten praxisnahe Einblicke in Themen wie digitales Schulmanagement, die Nutzung von KI in der Schulleitung und Strategien für das papierlose Büro. Das vierte Buch, Die agile Schulleitung, wurde von Carsten Arntz alleine verfasst und widmet sich inspirierenden Methoden für Führung in unsicheren Zeiten.

Diese vier Werke richten sich an Schulleitungen, Lehrkräfte und Bildungsinteressierte, die ihren Schulalltag innovativ und zukunftsorientiert gestalten möchten, und bieten umfassende Werkzeuge für eine effektive Schulführung im digitalen Zeitalter.

Das neue Buch von Carsten Arntz und Stephan Kämper, Zukunftsweisende Schulleitung, ist jetzt erhältlich und bietet Schulleitungen in Deutschland einen innovativen Weg, Künstliche Intelligenz gezielt für eine effizientere Arbeitsweise zu nutzen.

Mit großem Stolz stellen die Autoren ihre Publikation vor, die darauf abzielt, den administrativen Workflow von Schulleitungen und Lehrkräften grundlegend zu verbessern und die Möglichkeiten der digitalen Transformation optimal zu nutzen.

Dieses Werk richtet sich an alle, die Führungsverantwortung im Bildungsbereich übernehmen und moderne Ansätze wie KI in ihren Alltag integrieren möchten, um die Schulentwicklung nachhaltig voranzubringen.

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Zukunftsweisende Schulleitung:
Mit KI neue Ansätze der Schulorganisation erschließen

Das neue Buch! Ab sofort erhältlich.

Hier geht’s direkt zum Verlag: Printversion / E-Book

Das neue Buch! Ab sofort erhältlich.

Als Printversion und EBook.

Hier geht’s zur Buchbestellung beim Verlag: https://www.raabe.de/schulleitung/schulentwicklung/42033/zukunftsweisende-schulleitung?number=R0290-242401

Link zur Bestellung beim Verlag: https://www.raabe.de/detail/index/sArticle/42033

Als Printversion und als EBook.

Die E-Book-Ausgabe ist ab sofort käuflich zu erwerben unter:

Direkt zum RAABE-Verlag: https://www.raabe.de/produktfinder?f=&text=zukunftsweisende+Schulleitung

Die Voransicht bzw. den ersten Blick ins Buch erhalten Sie hier:

Zukunftsweisende Schulleitung: Werbespot #03

Carsten Arntz, Schulleiter am Erzbischöflichen Berufskolleg Köln, hat einen tiefgehenden theologischen Fachartikel verfasst, der sich mit den Grenzen des Schöpfertums in der modernen Ära der Künstlichen Intelligenz beschäftigt. Sein Artikel, der ursprünglich durch die Neujahrsansprache 2024 von Papst Benedikt inspiriert wurde, greift zentrale Fragen der menschlichen Verantwortung und Würde in einer Zeit auf, in der Maschinen zunehmend menschenähnliche Fähigkeiten entwickeln. Die päpstliche Botschaft mit dem Titel „Künstliche Intelligenz und Frieden“ setzte den Rahmen für Arntz’ Reflexionen.

Im Kern behandelt der Artikel die tiefgreifende Herausforderung, wie wir als Menschen in einer zunehmend technologisierten Welt unsere Würde und Einzigartigkeit wahren können. Arntz verweist dabei auf zentrale biblische Texte, wie den Psalm 8, der die Sonderstellung des Menschen in der Schöpfung hervorhebt, und beschreibt, wie die Vorstellung des Imago Dei, also des Menschen als Abbild Gottes, einen ethischen Rahmen bietet, um den Einsatz und die Weiterentwicklung von KI kritisch zu beleuchten. Während KI-Systeme in der Lage sind, Aufgaben effizient zu erledigen, Entscheidungen zu treffen und sogar kreativ zu sein, warnt Arntz davor, dass solche Systeme niemals die moralischen und ethischen Fähigkeiten eines Menschen übernehmen können.

Die Analyse des Schöpfertums zeigt deutlich, dass der Mensch trotz aller technologischen Fortschritte eine unverwechselbare Rolle in der Schöpfung einnimmt. Arntz betont, dass KI stets so entwickelt und eingesetzt werden müsse, dass sie die Fähigkeiten des Menschen ergänzt, aber niemals entwertet oder ersetzt. Der Mensch bleibe stets das zentrale Wesen, das nach Gottes Ebenbild geschaffen wurde und somit eine Würde besitzt, die keine Maschine replizieren kann.

Arntz geht in seinem Artikel auch auf die ethischen Herausforderungen der KI im Bildungswesen ein. Er sieht große Chancen, Lernprozesse durch KI zu personalisieren und zu optimieren, fordert aber gleichzeitig ein ethisches Bewusstsein und die Entwicklung von Richtlinien, die sicherstellen, dass die menschliche Würde respektiert und geschützt wird. Dies ist besonders im Kontext von Bildungsinstitutionen relevant, die die Aufgabe haben, sowohl digitale Schlüsselkompetenzen zu vermitteln als auch kritisches Denken, ethische Urteilsfähigkeit und soziale Verantwortung zu fördern.

Arntz stellt die These auf, dass die Grenzen des Schöpfertums in einer technologisierten Welt neu definiert werden müssen. Seine Arbeit ermutigt zu einer Synthese von Technologie und Menschlichkeit, in der der Mensch stets im Mittelpunkt steht und Technologien genutzt werden, um das Leben zu verbessern, ohne die grundlegende menschliche Würde zu gefährden.

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Carsten Arntz hielt auf der #excitingedu Berlin 2024 im Zeiss Planetarium einen Vortrag über die Rolle der Künstlichen Intelligenz (KI) im Schulwesen, der sehr positiv aufgenommen wurde. Unter dem Titel Game Changer KI – Der Weg zur zukunftsfähigen Schule präsentierte er Möglichkeiten, wie KI in der Schulverwaltung und im Unterricht angewendet werden kann. Im Mittelpunkt standen praktische Beispiele für den Einsatz von KI-Tools, mit denen Schulen effizienter arbeiten und den Lernprozess individueller gestalten können.

Besonders hervorzuheben ist, dass Arntz nicht nur theoretische Modelle präsentierte, sondern auch praxisnahe Beispiele für den Einsatz von KI-Tools im Unterricht und in der Schulverwaltung. Die Teilnehmenden waren begeistert von den konkreten Handlungsvorschlägen, die sofort umsetzbar sind. Arntz zeigte dabei eindrucksvoll, wie KI das Potenzial hat, die Art und Weise, wie Schulen arbeiten, grundlegend zu verändern. Diese praxisorientierte Herangehensweise traf auf große Resonanz bei Lehrkräften und Schulleitungen, die nach innovativen Lösungen für die Herausforderungen der modernen Schulorganisation suchen.

Die interaktive Atmosphäre der Veranstaltung und die inspirierenden Ideen, die Arntz vermittelte, machten den Vortrag zu einem wichtigen Impuls auf dem Kongress. Mit seinem tiefen Wissen über Digitalisierung und seiner Leidenschaft für das Thema Schule zeigte Arntz, dass KI nicht nur ein technisches Werkzeug ist, sondern ein strategischer Schlüssel für die Schule der Zukunft. Der Vortrag war ein voller Erfolg und hat viele Teilnehmer dazu inspiriert, KI in ihren Schulen stärker zu integrieren.

Der Workshop von Carsten Arntz und Stephan Kämper auf der Pädagogischen Woche 2024 des Erzbistums Köln war ein inspirierendes Ereignis, das nicht nur neue Impulse zur Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) in die Schulorganisation vermittelte, sondern auch einen praxisnahen Dialog über die zukünftige Ausrichtung von Schulleitung und Unterricht eröffnete. Die Teilnehmenden, darunter mehrere Schulleitungen und pädagogische Fachkräfte, zeigten sich besonders interessiert an den konkreten Umsetzungsstrategien, die Arntz und Kämper aus ihrem Ende Oktober erscheindenden Buch Zukunftsweisende Schulleitung präsentierten.

Ein Schwerpunkt des Workshops lag auf der Frage, wie KI-gestützte Werkzeuge die alltäglichen Aufgaben der Schulleitung und des Unterrichts effizienter gestalten können, ohne dabei die menschliche Komponente aus den Augen zu verlieren. Besonders beeindruckt waren die Teilnehmenden von den praktischen Beispielen, die Arntz und Kämper präsentierten. Diese zeigten auf, wie Excel, ChatGPT und andere digitale Werkzeuge nicht nur den Verwaltungsaufwand reduzieren, sondern auch kreative Möglichkeiten für die pädagogische Praxis eröffnen können. Eine Diskussion darüber, wie diese Werkzeuge in verschiedenen Schultypen implementiert werden können, bildete einen zentralen Teil des Workshops.

Die anwesenden Schulleitungen äußerten sich am Ende des Tages begeistert und inspiriert, die vorgestellten Konzepte und Tools in ihren eigenen Einrichtungen auszuprobieren. Die Veranstaltung machte deutlich, dass die pädagogische Landschaft im Erzbistum Köln bereit ist, sich den Herausforderungen der digitalen Transformation zu stellen und dass Workshops wie dieser den notwendigen Raum bieten, um innovative Lösungen gemeinsam zu entwickeln.

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